直触前沿科技！这些免费的暑假兴趣班，让青少年“乐不思蜀”

无人驾驶，智能控制，深度学习……这些曾经看似遥远的技术如今已经真实出现在人们的生活中。很多青少年会好奇，这些前沿科技究竟是通过什么实现的？

这个暑假，在黄浦区青少年科技活动中心，一场别开生面的科技夏令营，就将一群热衷探索科学的青少年带入了全新的科技世界。

与时俱进的兴趣班，带领学生触及科技最前沿

“很多同学都喜欢玩游戏，但大家知道游戏是怎么设计出来的吗？”在黄浦区青少年科技活动中心的夏令营上，第一节课老师便通过学生们再熟悉不过的那些游戏案例，让大家知道原来做一个好玩的作品并不简单，玩法、故事情节、美术都需要严谨的设计。

听完讲解，很多学生都对这个旨在培养游戏化思维的腾讯罗布乐思平台“跃跃欲试”，老师又带着他们打开了罗布乐思Studio工具，进行界面学习和体验，随着学习活动的逐渐深入，这两天学生已经进入了组队创作阶段。

想象力和创造力，是孩子与生俱来的天赋，比起单单让孩子学习巩固文化知识，不如让他们利用暑假，在探索和实践中发现自己的兴趣，拓展自身的无限可能。罗布乐思的兴起正是旨在让青少年们通过沉浸式的教育学习，利用自身的创造力和想象力，在游戏化创新思维的培养中逐步提高青少年们的编程能力，设计思维和自主学习能力。

“从2011年起，我们就开设了编程课程，从最简单的模块化编程到PYTHON编程再到今年最新的罗布乐思以及人工智能课程，针对不同年龄段学生我们可以提供有针对性的多样化课程，让学生通过这些兴趣班，触及科技最前沿。”黄浦区青少年科技活动中心主任陈沪铭告诉记者，今年，为了进一步丰富青少年的暑假生活，中心立足公益性、开放性，组织开展了涵盖科技实践、艺术体验、文化传习和阳光体育四大类58个课程项目。除了线下课程学习，中心还通过“教你玩俱乐部”微信公众号准备了乐高、科学探秘、艺想智造、舞韵飞扬等18门微课供更多学生线上学习。

以比赛为任务驱动，多方师资确保“热门课”越开越多

2021年世界人工智能大会最近正在上海举行。作为大会的重要赛事之一，吸引了全国各地12000余名青少年参加的第四届青少年人工智能创新大赛暨全国邀请赛本周也在西岸艺术中心如火如荼展开。这其中，在沪首发的AI创意竞技设计赛道吸引了不少学生踊跃参赛。

“好球！漂亮！”“有了！哎呀！差一点！”“这都没有进？！”

眼前这场5v5对抗赛，现场的热烈气氛不亚于大洋彼岸的欧洲杯赛场。参赛学生通过编写程序，分别控制5辆坦克车进行足球大战。比赛间隙，上海民办永昌学校的林滢菲不时徘徊在赛场边，还一个劲地在纸上写写画画，只为研究对手的进攻路径。

为了这场比拼，包括林滢菲在内的几位“女将”在教练顾彬的带领下，已经在黄浦区青少年科技活动中心集训了两个多月。暑假这几天，几乎每个下午，队员们都泡在中心一楼研究技战术。“想要在智能挑战的赛场上脱颖而出，光有出色的编程是不够的，熟练的操作和缜密的战术也很关键。”林滢菲说。

场地另一边，尚文中学八年级学生张天杰，正和几位同伴在给无人机设置飞行任务，为接下来的乐享无人机比赛做准备。他们身后，是耐心指导的“助教”，尚文中学的物理老师吴凯和地理老师曹源通。曹源通说，得知自己学生要参加比赛，对无人机同样比较感兴趣的他和吴凯就主动化身志愿者，跟着学生一起到黄浦区青少年科技活动中心来上课，自己一边学，一边指导学生。

陈沪铭告诉记者，中心所有课程都按照青少年的兴趣来开设。受欢迎的班，他们会尽可能多开一些。而很多常设课程都以比赛任务驱动，因此学生的参与积极性会相对较高。除了像曹源通、吴凯这样的青年教师会利用假期到中心来当助教，一些相关专业的大学生也会作为暑期志愿者充实到师资队伍之中，因此各类暑假课程尽管报名者众多，但中心仍根据实际情况加开了部分热门课程，尽量满足每一位学生和家长的需要。

从单一演奏到多元创作，校园里这间音乐“畅想室”让人流连忘返

除了类似的青少年活动中心，今年沪上各大校园里也有着不少有意思的暑假活动。不久前刚刚和上海音乐学院签约成为其附属中学的比乐中学，就给学生们打造了一间音乐“畅想室”。

一个MIDI键盘，一台电脑……一个下午近四个小时的课程，安排了三次课间休息，但很多学生都未曾踏出这间“畅想室”半步。从7月2日起，来自学校管乐、民乐、合唱等艺术社团的17位学生，在上海音乐学院老师的专业指导下，突破了传统的音乐教学模式，探索起一个全新领域——计算机音乐创编。

钢琴声、海浪声，夹杂着阵阵欢脱的海鸥声……当这支时长3分43秒的曲子在教室里响起时，比乐中学七年级女生陈子怡、王慧馨的脸上浮现出一丝得意：这是她们原创的第一首曲子——《iceland》。已经学了十年打击乐的高二男生陈凤奇，用他最向往的钢琴结合吉他、贝斯还有他最擅长的爵士鼓，创编了一段抒情旋律。他告诉记者，自己学了十多年音乐，以前只注重在音准和技巧上下功夫，但这次的暑假课程，一下子拓宽了他对音乐的认知，让他明白好的音乐还要融入自己的创意与情感。

“我们学校本来就有不少学生有音乐特长或乐理基础。假期里，为了让他们在兴趣上有所突破，提升他们的音乐素养，这次我们在上音的帮助下，开设了这门为期三周的音乐工程课程，将艺术与信息技术有机结合，启发学生从单一演奏深入到多元创作，鼓励他们将日常生活片段作为创作素材，在音乐的世界里尽情畅游。”比乐中学校长罗立新表示，作为上海市艺术教育特色学校，今后这门课程将成为学校的常态化课程，进一步扩大学生的受益面，从而培养出更多适应未来社会发展的创新型艺术人才。

作者：王星