用艺术为你的生活加点“料”
“小小艺评家”艺术鉴赏课
第五期活动上线啦！
这一次我们想与同学们
分享的艺术话题是
声 乐
声乐是一门综合艺术，
它融语言、音乐和表演为一体。
而提及童声演唱，
我们常常会想到，
纯净、清澈、动人、天籁，
这些美好的形容词。
人们喜欢欣赏少儿声乐之美，
那么对于青少年儿童来说，
为什么要学习声乐？
如何理解少儿声乐艺术的学习意义？
学习声乐对学习生活有什么好处？
少儿声乐跟成人声乐教育有什么区别？
学习声乐有什么小窍门？
如何科学度过变声期？
少儿声乐主题的第一堂理论课
我们特别邀请了
资深儿童音乐教育专家
王思新老师
与大家聊聊“少儿声乐”
王思新
中国儿童音乐学会会员，上海音乐家协会儿童音乐专业委员会理事。长期从事儿童音乐创作，发表歌曲百余首；从事儿童音乐教育工作50余年，有丰富的儿童声乐教学经验，大批学生在全国及上海各类少儿音乐大赛中获奖。
第一堂课理论课
少年儿童为什么要学习声乐？
学习声乐对孩子来说有哪些好处？
声乐，是指用人声演唱的音乐形式，
是经过艺术化处理的人声。
而歌唱也是音乐启蒙的重要组成部分，
学习声乐对于孩子的身心健康、
综合素质的培育有着重要的意义。
作为资深儿童音乐教育专家，
王老师多年从事少儿声乐教学工作，
她想告诉大朋友小朋友的是，
亲近音乐，认识声乐，学习声乐，
让孩子和家庭都终生受益。
课
堂
笔
记
好嗓子≠声乐，声乐需要科学学习
少年儿童的声音还要经历生长发育，童声有特有的嗓音特征，童声有独特的声音美。学习唱歌是一个从“自然”到“不自然”的阶段，因为需要学习科学的方法。作为音乐艺术的一种表现形式，它像器乐学习一样，有一个系统学习的过程，水平是跟随学习掌握程度逐步提升的。
因此儿童声乐教育与成人声乐教育不同。对于音乐的理论实践，要尽可能根据儿童的身心发育情况开展。尽量少讲艰深枯燥的理论，更多让学生实践、练习，在学习过程中，尽可能地鼓动孩子的身体与思维都“动”起来，来提高孩子对声乐学习的主观能动性，这样对孩子的身心健康发育也是有好处的。
声乐教育是乐、是诗、是美的教育，少儿学习声乐好处多多
声乐不等同于唱歌。作为一种艺术化的人声表现，学习声乐包含了对歌唱方法、乐理知识、阅读理解、感情表达、舞台表现力等综合内容。少儿声乐针对的是青少年，不是完全独立完全区别与其他歌唱形式的发声方法的，因此仍然具有相似的发声原理、歌唱要求与审美标准。孩子不仅是在学习歌唱的技术，更重要的是通过声乐学习，提升孩子们对声乐、声音艺术的审美能力和鉴别能力，同时也提高他们的智商和情商。这些对孩子今后的人生都是有好处的。爱唱歌的孩子，心中就没有烦恼，爱唱歌的孩子心灵一定美好。
学习声乐，让孩子有获得“好声音”的机会
少儿声乐是在充分利用童声期的嗓音条件基础上，结合气息、发声、表演等各个方面互相协调的一种少年儿童的演唱形式。少年儿童还在生长发育，学习声乐比较共性的问题集中在气息、音准、节拍、咬字吐字、对声音的概念认识等方面。
有些家长经常将孩子声音上的问题归因于遗传，比如大人跑调，孩子也跑调，认为这是无法改变的。但基因遗传只是一小部分原因，大多数孩子通过发声训练是能够纠正的，能够提高的。因此千万不要放任自流，而是要让孩子去训练纠正，比如有的孩子说话老是在高位置，有的总是压着嗓门，还有的只会小声说话。不科学的用嗓，对嗓子造成的损伤更大，而通过科学的声乐训练是能改善这些问题的，让孩子的声音是松的、通的、亮的、美的，让孩子有获得“好声音”的机会。
声乐学习是综合学习，用心用脑才能“声情并茂”
学唱一首歌，就是学习用音乐来讲故事，要像讲故事那样，用音乐来传递情感。所以我鼓励我的学生要做到是用心歌唱，用脑子歌唱，你的声音才能感动人，你的故事才能感动人。你的声音里有了情感，这个声音才美妙无比，声情并茂这是歌唱的最高境界。
对儿童声乐教育来说，最好是用生活当中的一些切身体验，这样孩子比较容易理解。比如拿到一首歌曲，不要着急去唱，可以先进行“文本预习”——看词曲作者为这首歌曲提供了一些什么基础，这首歌讲了什么内容，是什么调的，是什么节拍节奏的，看它的层次、分段、前奏、间奏、结尾等等，需要用什么样的情绪来表达这首歌曲，而原唱是怎么解决的等等。接下来多想想这首歌适不适合我，是不是我能力范围之内的，怎么去解决一些技术上的难点问题，我怎么样创造性的、有思考的来表现这首作品，也就是如何完成二次创作，最后才是去唱，去练。由此我们可以发现，其实声乐就是一个系统思考解决问题的综合学习。
关于歌曲的选择。歌曲的选择原则是选好听的，自己喜欢的，自己能力范围之内的，主要是看看自己有没有把控这首歌曲的能力，这是最重要的。每个人的声音条件不一样，别人唱得好的歌，不一定适合你，不要跟风，要充分考虑自己的音色、性格、气质，作品的风格等等，适合自己的就是最好的。你用你的方法，用你的歌声怎么来演绎好这首作品，让大家听起来舒服，受到感动，那就是成功了。希望大家在歌唱学习的过程当中，能够得到快乐，能够提升自己。
不同年龄的少儿声乐学习
少儿声乐的学习可以从幼儿园的孩子开始，幼儿园的孩子真是无忧无虑的时候，时间也比较充裕，可以结合他们的兴趣爱好，做一些音乐方面的游戏，这个阶段主要让孩子在游戏当中感受音乐，让他们对音乐产生喜欢、爱好，就成功了。到了一二年级，孩子能表现一些作品了，这时候孩子的语言学习能力特别强，可以从语言上下功夫，让孩子练习朗读、练习绕口令等等，把这些语言的知识加进去。到了四五年级成熟期了，就可以把基本的声乐训练方法加进去，教孩子气息、共鸣、声音的各种变化等这些科学的发声方法。
所以少儿声乐学习还是宜早开始，进来晚了，唱没多久就面临变声期了。那就不是童声了，方法就不一样了。
参加少儿声乐培训是一个很好的途径。同时，家长也可以创造一些音乐环境和氛围，多让孩子参加音乐活动，让他们喜欢音乐，喜欢声乐。比如声乐表演、合唱、音乐会，不一定自己亲自唱，可以听听别人唱，或者跟合唱团一起唱也行，这些都能提升音乐修养、陶冶情操。只有先感受到了音乐的美好，才会想要认识它、接受它，进一步有想法要去学习它、参与它、创作它。
如何度过变声期
变声期男同学都要遇到，其实女同学也会遇到，只是她们的表现不那么明显罢了。这是生长过程当中必然回避不掉的问题。短时间会心有余而力不足，但过了这个期就会好，声音会变得成熟起来。
变声期内，完全禁声是一种消极的办法。专业的少儿声乐遇到变声期，老师还是会鼓励同学在力所能及的范围内还要参加一些声乐歌唱的活动，学生可以在老师的辅导下唱一些力所能及的、音域比较窄一点的歌曲，也可以适当用点轻声假声的方法来唱一些歌曲。这样能够有效缩短一下变声期，让他的整个歌唱的状态还保持着，对变声以后的训练是有好处的。
在变声的过程中，孩子们要注意保护好自己的嗓音，不要大声喊叫大声喧哗，不要吃冰冷辛辣的刺激性食物，也不要去做一些非常剧烈的运动，让强烈的气息冲击自己的声带，对声带有影响。尽量做好保护的工作，让孩子顺利度过变声期。
学起来！
化用生活经验解决唱歌问题的小妙招
☆ 气息练习：
1.练习深呼吸。睡觉的时候，呼和吸是一种什么样的状态，歌唱的时候就用这种状态来歌唱，它是最自然的，也是最准确的。
2.打嘟和发“si”音。打嘟，也就是唇颤音，生活中我们打嘟是下意识的，练声的时候是有意识的，做这个动作时，我们的气息就在横膈膜的部位，它有保持气息的作用，多练打嘟，能加深体会横膈膜发力的感觉。再就是发“si”这个音，用它我们也能体会到小腹丹田发力的点。平时我们唱高音的时候可以用这个方法。
3.耳语。也就是悄悄话，实际上这就是一种方法。耳旁话是需要气息支持的，长期用这种说悄悄话的办法也能解决对横隔膜支持动力的需求。
☆咬字吐字：
1.绕口令。绕口令有多种多样，可以根据自己的实际情况练习能够解决问题的绕口令。
2.朗读练习。会读才会唱，所谓字正腔圆，字要正了，行腔时才能到位、圆满。所以要学会大声朗读，拿到歌曲以后别着急唱，唱之前你先读一读，看看哪些字读不准确，哪些字需要注意，包括语气、语感，这都影响到发声。
少儿声乐主题的第二堂课“实践课：艺术家带你赏析声乐”，我们还将邀请王思新老师继续给同学们讲解少儿声乐，带大家赏析一些声乐歌曲。第三堂课“讨论课：我们这样欣赏声乐歌曲”，将结合第38届上海之春国际音乐节展演板块中的少儿演出展开，敬请期待！
回
家
作
业
选择一首你喜欢的声乐歌曲，从创作手法、作品创意等角度，写一段文字谈谈你对这首歌曲的理解；也可以提交自己演唱的声乐作品，谈谈你对这首歌曲的理解；还可以写一段关于上海之春国际音乐节上的演出的观后感。字数300字左右。
后续课程中，老师会挑选部分作业予以讲评。优秀作业还有机会被推荐至中福会主办的儿童综合性期刊《儿童时代》上发表哦！活动参与及作业递交方式见下文。
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“小小艺评家”艺术鉴赏课系列活动由上海文学艺术院、中国福利会儿童教育传媒中心联合主办，《儿童时代》杂志社协办。